marangozun şekilsiz odun parçalarını büyük bir ustalıkla yontup sanat eserleri ortaya çıkarması sebebiyle örnek alınan modeldir.
ve mevcut eğitim sisteminin de misyonu, çocuklara belirli kalıplarla şekil vermektir. (eğitim kelimesinin de 'eğmek' kökünden türedini hatırlatırsak, bu tezin ispatını yapmış oluruz.)
marangoz hangi ağaçtan neler yapılabileceğini bilir, ona göre tasarımını yapar, keser, biçer, kurutur, şekil verir.
dünkü ağaç, artık insanların kullanımına müsait gayet düzgün bir 'eser' olmuştur.
diğer taraftan marangoz her ne kadar işini iyi yapıyorsa da ağacın varlık amacı 'iyi yontulmuş bir sandalye olmak' olmadığı için marangozun ideal bir eğitimci olmadığı da savunulabilir.
fakat bu durum, günümüz eğitim sistemlerinde 'eğitimcilerin marangozluk yapmak zorunda kaldığı' gerçeğini değiştirmez.
(velhasıl eğitimci=marangoz bağıntısı bir sistem eleştirisidir. eğitimcilerin başımızın üstünde yeri hazır. (tabii testeresi yoksa)
ve mevcut eğitim sisteminin de misyonu, çocuklara belirli kalıplarla şekil vermektir. (eğitim kelimesinin de 'eğmek' kökünden türedini hatırlatırsak, bu tezin ispatını yapmış oluruz.)
marangoz hangi ağaçtan neler yapılabileceğini bilir, ona göre tasarımını yapar, keser, biçer, kurutur, şekil verir.
dünkü ağaç, artık insanların kullanımına müsait gayet düzgün bir 'eser' olmuştur.
diğer taraftan marangoz her ne kadar işini iyi yapıyorsa da ağacın varlık amacı 'iyi yontulmuş bir sandalye olmak' olmadığı için marangozun ideal bir eğitimci olmadığı da savunulabilir.
fakat bu durum, günümüz eğitim sistemlerinde 'eğitimcilerin marangozluk yapmak zorunda kaldığı' gerçeğini değiştirmez.
(velhasıl eğitimci=marangoz bağıntısı bir sistem eleştirisidir. eğitimcilerin başımızın üstünde yeri hazır. (tabii testeresi yoksa)
