en önemli parçası bireysel düşünebilme, inanabilme özgürlüğüdür.düşüncelerini bir başkasından taklit yoluyla alma veya aklını bir başkasının, ağasının, büyüğünün, efendisinin emirlerine teslim etme, bireysel düşünce özgürlüğünün önündeki en büyük engeldir.düşüncesini, duygularının kölesi yapan veya başka bir kurumun ya da kişinin itaatine veren insanın, artık özgür iradesiyle gerçek anlamda insan kimliğiyle davranışlar sergilemesi olanaksızdır.islam dünyasında 12. yüzyıldan başlayıp, 20. yüzyıla kadar talebeler ya da mürit kitleler üzerindeki susturucu - teslimiyetçi eğitim anlayışının bugünlere de ulaşan bir zihniyet problemi ürettiği gözlenmektedir..
