aslında bence anlaşılan tanımlardır. yani fikir yürütülerek kime, neden dokunduğunu kestirmek zor değil.
mesela, benim şuan iki eksim var. bir tanesi matematik öğretmenleriyle ilgiliydi. genellemeler yaptım. kabul. ama ülkemizdeki öğretmenlerin ders işleyiş şekillerindeki ciddi sorunlardan ve bunun öğrencilere yansımasından bahsetmek istemiştim. eksileyen de muhtemelen bir matematik öğretmeniydi. küçük bir araştırmayla bu bilgiyi elde etmek zor değil.
i̇kinci eksim ise aşık olmamak için göz göze gelmemek 'in altında açtığım bir bkz. buna eksi atan yazar da muhtemelen anlamadı. müslüman insanlarız. elbette ki hassasiyetlerimiz var. ama muhtemelen y z kuşak farklılığının getirdiği bakış açısından kaynaklandı bu eksileme girişimi. anlaşılmak...
önemli mi anlaşılmak? önemli. çünkü toplumda yaşıyoruz ve muhataplarımız çeşit çeşit görüşlerden, kültürlerden insanlar. bazen açıklama yapmak gerekebilir. bazen de gereksiz kalır. ama ben buradaki çoğu insanın açıklamaları dikkate alacağını düşünüyorum. i̇nşallah bu düşüncemde haklıyımdır.
mesela, benim şuan iki eksim var. bir tanesi matematik öğretmenleriyle ilgiliydi. genellemeler yaptım. kabul. ama ülkemizdeki öğretmenlerin ders işleyiş şekillerindeki ciddi sorunlardan ve bunun öğrencilere yansımasından bahsetmek istemiştim. eksileyen de muhtemelen bir matematik öğretmeniydi. küçük bir araştırmayla bu bilgiyi elde etmek zor değil.
i̇kinci eksim ise aşık olmamak için göz göze gelmemek 'in altında açtığım bir bkz. buna eksi atan yazar da muhtemelen anlamadı. müslüman insanlarız. elbette ki hassasiyetlerimiz var. ama muhtemelen y z kuşak farklılığının getirdiği bakış açısından kaynaklandı bu eksileme girişimi. anlaşılmak...
önemli mi anlaşılmak? önemli. çünkü toplumda yaşıyoruz ve muhataplarımız çeşit çeşit görüşlerden, kültürlerden insanlar. bazen açıklama yapmak gerekebilir. bazen de gereksiz kalır. ama ben buradaki çoğu insanın açıklamaları dikkate alacağını düşünüyorum. i̇nşallah bu düşüncemde haklıyımdır.
