piaget'e göre, çevreye uyum sağlama gücüdür. standart testler veya problemlerle tam olarak tespit edilemez. bireyin kendine sunulan uyarıcıyı hızla yeni bir şema oluşturarak zihninde örgütlemesiyle olur. bir şeye adapte olabilme, eklemlenme, bir bütünün anlamlı/işlevsel bir parçası olabilmedir...
sonradan çoklu zeka kuramı getirildi ve evrensel kabul gördüyse de, aslında sayısal-sözel-görsel-dilsel-müziksel..... zeka gibi bir sürü kısma ayrılmaz. veya, "dil yeteneği çok güçlü olan birinin sayısal yeteneği çok zayıf olabilir," önermesi yanlıştır. dil yeteneği de bilişsel olarak zihinsel gücün sonucudur. bu kişinin sayısal konulardaki problemi, ilgisizlikten kaynaklanır. sayısal anlamda çok yetenekli yani zeki birinin sözel anlamda çok zayıf olması mümkün değildir. sadece ilgisizlik nedeniyle bilgi eksikliğine bağlı olarak uzaklık, işlevsizlik söz konusudur.
zeka tektir.
sonradan çoklu zeka kuramı getirildi ve evrensel kabul gördüyse de, aslında sayısal-sözel-görsel-dilsel-müziksel..... zeka gibi bir sürü kısma ayrılmaz. veya, "dil yeteneği çok güçlü olan birinin sayısal yeteneği çok zayıf olabilir," önermesi yanlıştır. dil yeteneği de bilişsel olarak zihinsel gücün sonucudur. bu kişinin sayısal konulardaki problemi, ilgisizlikten kaynaklanır. sayısal anlamda çok yetenekli yani zeki birinin sözel anlamda çok zayıf olması mümkün değildir. sadece ilgisizlik nedeniyle bilgi eksikliğine bağlı olarak uzaklık, işlevsizlik söz konusudur.
zeka tektir.
